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Experiencias de cambio

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-CLAVES PARA UNA ESCUELA ACTIVA Y VIVA-

Módulo 2

Creación de espacios de lectura

ÍNDICE:

 

-INTRODUCCIÓN

-PROPUESTA

 

-PROYECTANDO

Adecuación de Espacios. Un cambio en el ambiente educativo

  • Descripción

  • Objetivos

 

-DESARROLLO

Puesta en acción

  • Descripción

  • Objetivos

 

- NOTA INFORMATIVA

INTRODUCCIÓN

Los niños y las niñas muestran, desde muy pequeños, un interés genuino por las letras, y también por la literatura.

 

Les produce un gran placer conocer las letras, escuchar las historias e incluso inventarlas ellos mismos a través de las ilustraciones.

 

Pero en muchas ocasiones, con el paso de los años, y por diversos motivos, esa conexión placentera con el mundo de las letras se pierde, e incluso se convierte en aversión.

 

¿Cómo recuperarla?

¿Cómo acercar la literatura cuando no solo hay desinterés sino un fuerte rechazo?

¿Cómo evitar que se produzca la desconexión y el rechazo?

 

Desde Experiencias de Cambio proponemos una formación orientada a resolver dudas, aportar experiencias reales y, sobre todo, a facilitar un acercamiento a los libros y a la lectura, desde el placer.

PROPUESTA

 

¿Qué proponemos?


Escuchar las necesidades e inquietudes para, en la medida de lo posible, liberarnos de las expectativas que tenemos sobre los procesos de aprendizaje de l@s niñ@s en cuanto a la lectura.

 

Reflexionar en torno al espacio que le damos a la lectura, tanto los espacios físicos, como el en torno emocional.

Una exposición de los distintos formatos y géneros que podemos proponer a los niños y niñas, tanto para su lectura autónoma como para la lectura compartida (niñ@ - adult@).

BLOQUE 3

 

Puesta en acción

 

Descripción:

 

Este bloque es para aquellos centros que desean poner en marcha la creación de un ambiente preparado en el que el adulto establece un nuevo rol, se acompañará de manera individualizada en el proceso de manera práctica y vivencial (Role playing, representación de situaciones del día a día,dinámicas...)

 

Nuestro rol será el de acompañar a los maestros en el aula en relación con el material, límites, observación, acompañamiento emocional...etc. pudiendo experimentar la pedagogía activa.

 

Así se ofrecerá la práctica previa donde se podrá aprender del error para sentirnos seguros de cara a nuestra aportación al alumnado.


 

Objetivos:

 

- Atender la individualidad de las diferentes aulas y maestros.

 

- Practicar y aprender del ensayo/error.

 

- Obtener soltura en la pedagogía activa.

 

- Adquirir herramientas que nos permitan manejar el límite y la consecuencia para mantener un ambiente saludable y relajado.

 

- Revisión de tu plan de acción.

NOTA INFORMATIVA

 

*Cabe la posibilidad de que hagamos chequeo trimestral de la evolución y dudas que vayan surgiendo para acompañamiento y supervisión de la puesta en marcha durante el primer año de rodaje.

Podrían realizarse con visita al centro , vía skipe o teléfono .


 

 
 
 
 

Destinatarios:

 

Profesionales del ámbito educativo de centros reglados.