PROPUESTA

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Cuando hablamos de materiales que promuevan la adquisición de conocimientos y destrezas en
lecto-escritura, es muy probable que pensemos en los libros de poemas infantiles y cancioneros,
puesto que facilitan la adquisición del ritmo en el lenguaje y, finalmente, en la lectura, o nos
vengan a la memoria materiales manipulativos para facilitar la psicomotricidad fina, que
posteriormente nos abrirá la puerta a la escritura.

 

Pero ¿y los libros de conocimientos? ¿Qué papel pueden jugar los libros informativos en este ámbito?

Los libros de conocimientos o informativos, con su amplio despliegue visual, así como su
variedad de temáticas, suponen una gran herramienta, no solo para el trabajo por proyectos,
sino también para iniciar una relación positiva con la lectura y, como consecuencia natural, con
la escritura.

Los niños y niñas suelen vincularse emocionalmente con este tipo de libros; les atraen, les
interesan y les provocan un fuerte deseo de explorar sus contenidos, incluido el lenguaje.

¿Vamos a perder esta gran oportunidad de aprendizaje?

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OBJETIVOS

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Desde Experiencias de Cambio proponemos un taller en el que poder:

• Conocer este género de libros y comprobar las enormes posibilidades que ofrecen para el
trabajo en el aula.

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• Tomar contacto -ver y tocar- una variada selección de excelentes libros informativos (Tuper-
Libro informativo), adaptado al currículo de infantil.

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• Conocer pautas para seleccionar libros informativos en función de la edad y las necesidades
del proyecto a desarrollar.

 

METODOLOGÍA

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Eminentemente práctica, partiendo de la escucha activa a los participantes y adaptando el taller
a las necesidades expuestas. Lengua vehicular: valenciano / castellano.

 

CONTENIDO

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• Qué es un libro informativo y qué no lo es.
• Formatos del libro informativo.
• Cómo seleccionar libros informativos para el trabajo del aula.
• Ejemplos de libros informativos para distintas edades y temáticas.