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-CLAVES PARA UNA ESCUELA ACTIVA Y VIVA-

Destinatarios:

 

Profesionales del ámbito educativo de centros reglados.

 

Especialmente preparado para las
etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria.

ÍNDICE:

 

-BLOQUE 1

 

Bienestar emocional del maestro/a y del niño/a ́ ́

  • Descripción

  • Objetivos

 

- BLOQUE 2

 

Comunicación efectiva 

  • Descripción

  • Objetivos

 

- BLOQUE 3

 

Técnicas de Resolución de conflictos 

  • Descripción

  • Objetivos

 
 
 

Bienestar en el aula

BLOQUE 1

 

Bienestar emocional del maestro/a y del niño/a 

 

 

Descripción:

 

El bienestar emocional del maestro y el alumnado crea el ambiente necesario y propicio para
el aprendizaje.


Si nos sentimos cómodos/as desde ambas partes, y cuidamos este aspecto; crearemos unas
bases sólidas de trabajo y convivencia.

 

 

 

Objetivos:

 

  • Autocuidado del maestro/a.

  • Mirada respetuosa y cuidado al alumnado.

  • Manejo de normas - límites y consecuencias.

  • Trabajo con el concepto de Asamblea escolar.

BLOQUE 2

 

Comunicación efectiva

 

Descripción:

 

Aprender a comunicar y escuchar de una manera eficaz es una tarea que requiere de
herramientas efectivas y claras.


A través de conceptos como la Comunicación No Violenta (CNV) se adquirirán pautas que
favorezcan una comunicación respetuosa y saludable maestro/a – alumno/a.

 

 

 

Objetivos:

 

  • Detección necesidades del niño y la niña.

  • Comunicación efectiva con el alumnado.

  • Práctica de situaciones del día a día a través de estos conceptos.

  • Postura física y disposición a la Escucha Activa.

BLOQUE 3

 

Técnica de Resolución de conflicos

Descripción:

 

En este bloque se pondrán en práctica los conceptos aprendidos en el bloque 2 para poderlos
transmitir y trabajar entre el alumnado.


Generando espacios de práctica y role playing que nos ayuden a acompañar y mediar en
conflictos entre iguales.


 

Objetivos:

 

  • Mediación en conflictos.

  • Autonomía y responsabilidad del alumnado.

  • Cambio del concepto castigo al concepto consecuencia.

  • Detección de situaciones de riesgo o desigualdad.

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